DE QUE VALE O DIPLOMA UNIVERSITÁRIO NO BRASIL? A VISÃO DE FORMANDOS EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL DO BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.51923/repae.v7i3.269Keywords:
Expectativa profissional; Mercado de trabalho; Graduandos em Administração; Transição universidade-trabalho.Abstract
The aim of this study was to identify the personal and professional expectation in obtaining a diploma for the undergraduate in Administration, as well as to verify the reasons for choosing the Administration course and the objectives of academics with regard to professional life after graduation, as reference other studies that studied the university-work transition, changes in the world of work in recent times and the difficulty of entering the market. The population consisted of 31 students from the last semester of graduation in Administration at the Federal University of Pampa – Campus Santana do Livramento/RS. To achieve the proposed objectives, a questionnaire was applied containing closed and open questions about the choice of the course, motivation to attend graduation, the difficulties encountered and expectations about the future and insertion in the labor market. Data were analyzed using descriptive statistics and the results showed that even though it is not the first course option for most respondents, there is a high level of satisfaction with the quality of the course, as well as that of the professors. Expectations and optimism regarding professional insertion and financial stability were identified after graduation, however, few related their personal interests with the real possibilities offered by the market. It confirms, therefore, the study theories that showed that the completion of a degree goes beyond the reach of a formal job opening, involving the issue of personal realization of financial independence and socialization.
Downloads
References
BARDAGI, M. P., BOFF, R. M.(2010). Autoconeceito, Auto-eficácia, profissional e comportamento exploratório em universitários concluintes. Avaliação. Campinas; Sorocaba, SP, v. 15, n.1, p. 41-56, mar.
COSTA, M. A. F., DA COSTA, M.F.B.(2009). Metodologia da Pesquisa Conceitos e Técnicas. 2. ed. Rio de Janeiro: Interciência.
CERVO, A. L., BERVIAN, P. A.(2002). Metodologia Científica. 5.ed.1. reimp. São Paulo: Prentice Hall, 2002.
CONSELHO FEDERAL DE ADMINISTRAÇÃO – CFA.(2016). História da Administração. Brasília. Disponível em: <http://www.cfa.org.br/administracao/historia-da-profissao>. Acesso em: 20 ago.2020.
CONSELHO FEDERAL DE ADMINISTRAÇÃO – CFA.(2015). Pesquisa nacional perfil, formação, atuação e oportunidades de trabalho. Brasília. Disponível em: https://cfa.org.br/wp-content/uploads/2018/02/08Pesquisa-perfil-2016_v3_web.pdf . Acesso em: 21 ago.2020.
GIL, A.C.(2007). Como elaborar Projetos de Pesquisa. 4. ed. 9.reimp. São Paulo: Atlas.
GIL, A.C.(2010). Como elaborar Projetos de Pesquisa. 5. ed. 5.reimp. São Paulo : Atlas.
GONDIM, S.M. G.(2002). Perfil profissional e mercado de trabalho: relação com a formação acadêmica pela perspectiva de estudantes universitários. Estudos de Psicologia, v. 7, n. 2, p. 299-309.
GUIMARÃES, S., GEÓRGIA, P.(2013). Juventude, Trabalho e educação: uma agenda pública recente e necessária. Por quê? In: MACAMBIRA, Júnior; ANDRADE, Francisca Rejane B. Trabalho e Formação Profissional: juventudes em transição. Fortaleza: IDT, UECE, BNB, p. 73-88.
INEP, Instituo Anísio Teixeira.(2019). Censo da Educação Superior 2019. Brasília. Disponível em:https://download.inep.gov.br/educacao_superior/censo_superior/documentos/2020/Apresentacao_Censo_da_Educacao_Superior_2019.pdf. Acesso em: 22 ago. 2020.
ITO, L. H., SOARES, D. H, P. (2008). Projeto do futuro e identidade: um estudo com estudantes formandos. Aletheia, v. 27, n. 1, p. 65-80, jan/jun.
MACHADO, H. V., KOPITTKE, B.(2002). A identidade no contexto organizacional: Perspectivas múltiplas de estudo. In: ENCONTRO DE ESTUDOS ORGANIZACIONAIS, 2002, Recife. Anais... Recife: Observatório da Realidade Organizacional: PROPAD/UFPE: ANPAD.
MARCONI, M. A., LAKATOS, E. M. (2008). Fundamentos de Metodologia Científica. 6.ed. 6.reimpr. São Paulo: Atlas.
MARCONI, M. A., LAKATOS, E. M. (2012). Fundamentos do Trabalho Científico. 7 ed. São Paulo: Atlas.
MARTINS, B. W.,OLIVEIRA, S. R. (2014). Expansão e diversificação do ensino superior, impactos no mercado de trabalho e inserção profissional no Brasil: reflexões iniciais e propostas de agenda de pesquisa. In: VI ENCONTRO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E GOVERNANÇA, Belo Horizonte/MG. Anais... Belo Horizonte: ANPAD.
MATTJIE, L. A. S. (2011). O trabalho como elemento de formação da identidade social. In: HORN, Carlos H.; COTANDA, Fernando C.(Org.). Relações de trabalho no mundo contemporâneo: ensaios multidisciplinares. Porto Alegre: Editora UFRGS.
MELO, T. B. F. et al.(2015). Porque escolher a administração? In: XII SIMPÓSIO DE CIÊNCIAS APLICADAS DA FAIT. 2015. Anais [...] . Itapeva/SP: Faculdade de Ciências Sociais e Agrárias de Itapeva, p. 1-5.
NEIVA, K.M. C.(1996). Psicologia USP, São Paulo, v.7, n. 1/2, p. 203-224.
OLIVEIRA, L. B. (2011).Percepções e estratégias de inserção no trabalho de universitários de Administração. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 12, n. 1, p. 83-95, jan/jun.
OLIVEIRA, S R., PICCININI, V. C.(2011). Mercado de trabalho: múltiplos (des) entendimentos. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 45, n. 5, p. 1517-1538, set/out.
OLIVEIRA, M. C., DETOMINI, V. C., SILVA, L L. M.(2013). Sucesso na transição universidade-trabalho: expectativas de universitários formandos. Psicologia em Revista, Belo Horizonte, v. 19, n. 3, p. 497-518, dez.
SAMPAIO, H. (1991). Evolução do Ensino Superior brasileiro, 1808-1990. Núcleo de Pesquisas sobre Ensino Superior da Universidade de São Paulo, NUPES. Documento de Trabalho, n. 8, Disponível em: <http://nupps.usp.br/downloads/docs/dt9108.pdf>. Acesso em: 20 ago. 2019.
STALLIVIERI, L.(2006). O sistema de ensino superior do Brasil: Características, tendências e perspectivas. Universidade de Caxias do Sul. Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul.
TEIXEIRA, M. A. P., GOMES, W. B.(2004). Estou me formando... E Agora? Reflexões e Perspectivas de Jovens Formandos Universitários. Revista Brasileira e Orientação Profissional, v. 5, n. 1, p. 47-62.
THIES, R. B., BARCELLOS, C. A. R.,BARCELLOS, M. L. M, BIANCHI, R. C. A. (2005). Visão dos formandos em Administração e dos empresários com relação ao mercado de trabalho. In: IX CONGRESSO VIRTUAL BRASILEIRO – ADMINISTRAÇÃO,.Anais Eletrônicos... Convibra, 2005. Disponível em: <http://www.convibra.com.br/2005/artigos/23.pdf>. Acessado em: 22 jul. 2020.
VASCONCELOS, I. F. G., VASCONCELOS, F. C.(2002). Gestão de recursos humanos e identidade social: Um estudo crítico. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 42, n. 1, p. 64-78, jan/mar.
XANDER, P., KAETSU, S. T.(2010). Expectativas dos graduandos de Administração em relação ao mercado de trabalho. Revista Cesumar – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, v. 15, n. 1, p. 61-80, jan/jun.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Juanice, Carolina Freddo Fleck, Alessandra Garcia Machado Nunes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição - No comercial - Sin derivaciones 4.0 Internacional
1.O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;
2.O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
3.A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
4.É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigos às normas da publicação.
1.1 Copyright Statement
This journal is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivers 4.0 International license.
1. The author (s) authorize the publication of the article in the journal;
2. The author (s) warrant that the contribution is original and unpublished and is not in the process of being evaluated in other journal (s);
3. The journal is not responsible for the opinions, ideas and concepts emitted in the texts, as they are the sole responsibility of its author (s);
4. The editors are entitled to make textual adjustments and to adapt the articles to the standards of publication.
