Educação empreendedora nas universidades em países em desenvolvimento: proposta de um framework a partir de metasíntese e grounded theory

Abstract

O empreendedorismo é fundamental para mover a economia dos países, de modo que, os países em desenvolvimento deveriam ter como meta prioritária a geração de novos empreendedores. Entretanto observa-se que isso está longe de ser uma realidade tanto na prática da educação empreendedora desses países quanto na literatura internacional que carece de estudos específicos sobre o tema. O objetivo deste trabalho foi o de estreitar essa lacuna reunindo casos de programas de educação empreendedora criados em universidades de países em desenvolvimento e oferecer um framework de educação empreendedora conduzido por meio de uma metasíntese e uso de grounded theory. Os resultados apontam que há pouco uso de abordagens pedagógicas baseadas na prática sendo que os programas existentes permanecem baseados em abordagens teóricas em ambiente tradicional de sala de aula. Sugere-se que os cursos de empreendedorismo sejam incorporados aos currículos das universidades em dois módulos. Um contendo noções básicas e ofertadas a todos os discentes e outro com noções mais avançadas voltado aos alunos que desejam se aprofundar no tema e empreender.